为提升班主任工作专业化水平，充分凝聚育人合力，优化学院本科生心理健康工作，10月16日下午，物理工程学院召开2024-2025学年秋季学期本科生班主任培训交流会，邀请学校心理素质教育中心副主任耿梅芳做专题讲座。学院党委副书记刘颖、副院长彭继迎、学工办主任周彦君、团委书记龚震、各年级班主任和辅导员共同参会。

       耿梅芳结合高校心理工作形势与要求，重点讲解了心理危机的形成分类、关注群体、线索信号、访谈指南等发现识别技巧，同时介绍了我校心理危机干预机制流程和学校心理工作协同服务资源。她强调班主任、辅导员要抓“四前”、强“四力”，切实营造好心理健康环境，强化心理危机预防处置工作，并对班主任提出的个性案例给予了专业指导和工作建议。

       刘颖指出，班主任在大学生入学适应、学业发展与综合素质、生涯规划与毕业就业等人才培养全过程都扮演着重要角色。她希望每位班主任要增强学生心理关怀与危机识别意识，多角度多方法获取准确信息，做到早发现、早识别、早干预。她强调要在了解各年级主要任务与学生特点的前提下，全方位提升班风学风，强化学生综合素质，促进学生全面发展，及时将关心关爱传递到每一名学生。

       彭继迎结合本科教育教学评估工作，具体开展班级日常教育管理部署。他指出班主任在学生专业认知、学习规范、科技创新等方面发挥着重要作用，强调要通过端正学习态度、激发学习兴趣等方式提升学生专业学习与课程成绩，要适当运用教学科研工作中的资源经验，精准分析学生的学业特点、对症解决学习中遇到的困难，分年级分专业提升班级全员人才培养质量。

       在交流研讨环节，各班主任畅谈开展班级工作时的经历和感受，相互交流不同年级、不同专业学生呈现的问题困惑，积极分享优良经验做法，围绕重点工作交换心得。辅导员汇报了各年级近期总体情况和主要工作，分享了学风建设、心理关怀等方面的经验。

       物理工程学院高度重视学生工作队伍建设，构建全员育人同心圆。学院今后将定期召开班主任工作会议，为班主任提供交流研讨的平台，促进班级间相互学习、共同进步，不断推进学院理工融合的基础拔尖与创新人才培养进程。